中新社長沙3月3日電 (劉曼)“當臺灣青年發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)能在這片土地上扎下根、發(fā)出芽，認同感便不再是抽象的概念，而是從心里長出來的東西?！比珖鴥蓵匍_前夕，祖籍臺灣臺中的全國人大代表、婁底技師學院黨委書記李興魁接受中新社采訪時表示，兩岸青年交流的關鍵，不僅在于讓他們“看見什么”，更在于讓他們能共同“創(chuàng)造什么”。

　　李興魁從青年交流活動的反饋中發(fā)現(xiàn)，兩岸同齡人利用網(wǎng)絡通訊工具建立聯(lián)系、彼此互動，慢慢加深了解，建立深厚友誼?！斑@是一個積極信號?！痹谒磥?，讓體驗式交流從“走馬觀花”走向“下馬看花”乃至“精心種花”，可以從虛實結(jié)合、賽道拓展、機制破壁三個維度尋求突破。

　　李興魁建議，可以利用VR、AR等智能技術，開發(fā)大陸職場體驗、城市治理等線上“云體驗”項目；同時，組織兩岸青年創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等，比如讓學建筑的臺灣青年帶著圖紙走進大陸的鄉(xiāng)村振興現(xiàn)場，參與實際改造?！耙屌_灣青年做共創(chuàng)者，而不是旁觀者?！?/p>

　　作為一名長期在基層工作的代表，李興魁深知，對于大多數(shù)在大陸的臺胞而言，最關心的往往是學習、工作、生活中的具體事。2024年，他關注常住臺胞的醫(yī)療保障問題，建議推進臺灣居民居住證在醫(yī)療場景下更便利使用，相關部門積極回應，及時優(yōu)化了臺胞就醫(yī)報銷流程。

　　李興魁說，老一代臺胞可能更關注落葉歸根的保障，新生代臺胞則看重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺。針對這種需求差異，可以依托大陸的臺青創(chuàng)業(yè)基地設立“研學實習轉(zhuǎn)化窗口”，協(xié)助臺灣青年對接政策、匹配合適的就業(yè)機會，讓交流成果真正沉淀下來。

　　基于工作經(jīng)歷，李興魁對兩岸職業(yè)教育有著持續(xù)觀察。他認為，臺灣職業(yè)教育體系完備、偏重實踐教學，大陸則擁有廣闊的市場和產(chǎn)教融合的宏大場景?！斑@種互補優(yōu)勢正在一些地方轉(zhuǎn)化為具體實踐?！彼e例道，廈門南洋職業(yè)學院攜手臺灣明新科技大學等高校及多家臺資企業(yè)，共同建設閩臺人工智能產(chǎn)業(yè)學院等，為兩岸職教交流融合提供了可借鑒的經(jīng)驗。

　　今年全國兩會期間，李興魁將繼續(xù)關注兩岸在職業(yè)教育領域的深度融合，期待建立常態(tài)化的交流合作機制，從簡單的交流互訪轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)性的標準共通與人才共育，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。(完)